sábado, 22 de febrero de 2014

Semanas 3 y 4: Infografía. Rol facilitadora/exploradora

¡Hola de nuevo! Soy Sofía y estas dos semanas me ha tocado ser la facilitadora/exploradora de mi grupo cuya función ha sido ser la jefa, es decir organizar al grupo y supervisar que todo funcione correctamente.

La semana pasada hemos tenido una nueva tarea la cual consistía en realizar una infografía cuya temática era los libros de texto. La profesora nos ha facilitado unas cuantas páginas web donde hemos podido ver ejemplos de infografías y numerosas aplicaciones útiles para elaborarla.

En la primera clase nos hemos dedicado a pensar el diseño y la idea que íbamos a plasmar en ella. Al final hemos decidido hablar sobre la facturación de los libros de texto y reflejarlos en un gráfico  ademas de añadir los lugares donde se disfruta de plena gratuidad de los libros en los colegios. A partir de aquí me he encargado  de  repartir el trabajo: mi compañera Marta se encargó de buscar una aplicación que respondiera a  lo que verdaderamente queríamos hacer, mientras que Sonia y yo buscábamos información y recogíamos datos en internet. Finalmente para hacer la infografía hemos elegido piktochart ya que fue la aplicación que mas nos llamó la atención pues dispone de una gran variedad de diseños. Y a partir de aquí comenzamos a realizarla.

Por  la falta de tiempo fue necesario quedar fuera de clase por lo que nos  hemos  puesto de acuerdo  para quedar una tarde y poder acabar de diseñar la infografía. De nuevo he tenido que repartir el trabajo: yo me encargaba de buscar imágenes para decorarla  mientras que Marta y Sonia la seguían diseñando para que quedara lo más atractiva posible. Por último ya entre todas íbamos aportando ideas en torno al color y la posición del contenido.

Como exploradora adjuntaré  los enlaces a los que hemos accedido para elaborar nuestra infografía:
http://anele.org/ (Esta página nos  ha sido de gran utilidad ya que nos ha aportado los gastos que han originado los libros de texto en los últimos cursos escolares)


Como facilitadora también me he encargado de controlar un poco el trabajo en grupo lo cual no me ha resultado complicado ya que  nos organizamos bastante bien y nos involucramos de lleno en cada uno de los trabajos.

Esta semana la  estrella Sonia se ha encargado de exponerla a  toda la clase de manera eficiente ya que se desenvolvió bastante bien  y dio una  explicación  útil e interesante.  Al acabar todas las exposiciones la profesora ha resaltado las ventajas e inconvenientes de los libros de texto información importante para el examen.

Y hasta aquí ha llegado mi rol de esta semana el cual al principio me ha resultado un poco complicado ya que  nunca había realizado  una infografía por lo que estaba un poco desorientada en este trabajo.  Pero conforme iba viendo distintos ejemplos de infografías y una vez decidido el tema me ha facilitado bastante para ubicarme y ser capaz de repartir el trabajo, pues ser jefa del grupo tiene bastante responsabilidad ya que depende de ti que el trabajo salga bien llevando a cabo una buena organización y estar pendiente de que la tarea se vaya realizando sin ningún tipo de  problema.



¡Hasta la próxima semana!


Portafolios Semanas 3 y 4: Infografía. Rol estrella (Sonia Cervantes Nortes)

¡Buenos días chic@s!
Otra semana más, vuelvo a pasarme por aquí para comentaros qué hemos hecho esta semana en la asignatura "Medios, materiales y TIC".
Estrella+de+Bailarina
 http://www.flickr.com/photos/28426323@N08/3404027593

Esta semana me tocó ser la estrella del grupo, ¡una gran responsabilidad! Teníamos que preparar una infografía sobre el libro de texto y nosotras elegimos hablar sobre la facturación de los libros y sobre los sitios que presentan gratuidad de libros de texto a los alumnos de los colegios. Como estrella de mi grupo me tocaba ser la portavoz y presentarles la infografía al resto de compañeros.
                                                                                                                 

Debido a que esta tarea nos llevaría tiempo y, el jueves día 13 no tuvimos clase debido a un seminario de inglés al que debíamos de acudir, la infografía se presentó a la semana siguiente.

Llegó la hora de exponerla, pero antes de ello, la maestra nos sacó de clase a todas las estrellas y nos comentó que para hacer más divertida la exposición cada vez que a una le tocara exponer su infografía ella nos proporcionaría un posit con una palabra que debíamos de meter en nuestra exposición sin que se notara.
Yo fui la primera en exponer y la palabra que me tocó fue la siguiente:

Fue una palabra fácil, ya que pude meterla al comentar cómo mis compañeras y yo realizamos el trabajo.

Tras las 10 exposiciones de infografías que se realizaron, la maestra indicó qué dos grupos eran los que más les había gustado, debido a su creatividad y al contenido tratado en ellas. Los dos grupos elegidos fueron: FantasTIC@s y Educadoras Innovadoras. Para elegir quién ganaba el badget de esta semana tuvimos que votar al grupo que queríamos que ganara, y por dos votos ganaron FantasTIC@s. ¡Enhorabuena chic@s por vuestra original infografía hecha como una receta!

Otro tema que tratamos esta semana fue el de que el mundo no es como nosotros pensamos. Esto se debe a que todos hemos estudiado el mundo con el mapa de Mercator, que no respeta el tamaño real de los países, el cual magnifica Europa y Norteamérica respecto al resto.
Mapa Mercator (http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/00/Mercator-proj.jpg)
El mapa que mejor se aproxima a la realidad es el de Peters, aunque alarga mucho los continentes de África y Sudamérica, pero respecto al de Mercator es más correcto.
Proyección de Peters (http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/34/Gall%E2%80%93Peters_projection_SW.jpg)
Aquí os dejo el vídeo que nos mostró la profesora sobre este tema, una secuencia de la serie "El ala oeste de la Casa Blanca".
http://www.youtube.com/watch?v=i8iHj_O_ZNk

Para finalizar esta entrada, os dejo mi actividad en Twitter y el comentario que les dejé a mis compañeros ganadores del badget de esta semana.

¡Nos leemos la próxima semana!
Goodbye%2C+Sammy.+%28With+Flickr+notes%29
http://www.flickr.com/photos/73645804@N00/5841979717

Semana 3 y 4: Marta Lorente Cascales (Analista)

¡HOLA! Soy Marta Lorente Cascales  y esta semana me ha tocado ser la analista del grupo. Como analista del grupo mi función es llevar a cabo una evaluación del trabajo realizado y una reflexión sobre el proceso y el aprendizaje. Para ello, voy a contestar una serie de preguntas que responderé más adelante.

Esta semana en clase hemos realizado una nueva tarea: “UNA INFOGRAFÍA SOBRE LOS LIBROS DE TEXTO”.

A la hora de abordar este tarea ha sido un poco complicada ya que nunca habíamos hecho ninguna infografía antes y no habíamos utilizado tales programas como: GetAbout, Visualize, Easel.ly, Piktochart, Infogra.am, Visual.ly, InFoto Free…, etc. En el trabajo teníamos que elaborar una infografía sobre los libros de texto definiéndolo, sus ventajas y desventajas, analizando la situación de estos como recurso en el aula, y  realizar un análisis crítico del uso que se le da en la educación.

Esta tarea pretendía que a través de la realización de una infografía y la búsqueda de información sobre los libros de texto a través de internet, aprendiéramos para que sirve, sus utilidades y que los libros de texto tienen importancia en la educación, no son ni buenos ni malos.
La infografía es una herramienta que permite presentar una representación visual de lo que se desea transmitir, pero manteniendo un orden y una clara interrelación entre los elementos, de forma, que con un solo vistazo se llegue a una comprensión globalizada de los datos.

Con esta tarea hemos aprendido que los libros de texto son un recurso que se puede utilizar en clase pero hay más recursos y se puede llevar a cabo una clase con los niños sin la utilización de libros de texto. También hemos aprendido una nueva herramienta que podemos utilizar en nuestro futuro como maestras para exponer alguna información clara mediante imágenes.

Todo esto es de gran importancia y muy útil para nuestro futuro como maestras ya que a la hora de estar delante de 25 niños, debemos tener en cuenta que para que nos presten atención y para que no se aburran tenemos que estar innovando constantemente, esto es, utilizando todo tipo de recursos que los niños puedan usar y vivir experiencias a través de ellos. Ahora bien, recordando que no solo están los libros de texto, nuestra función como maestros/as  es educar a los niños y se pueden realizar multitudes de actividades y cosas sin tener que utilizar constantemente los libros de texto, siempre y cuando, cumpliendo como dijimos la semana pasada: estar los tres conocimientos equiparados (saber diseñar un recurso para trabajar un contenido sabiendo cómo enseñarlo).

Lo más divertido de esta tarea fue que pudimos aprender cómo se utilizaba los programas de la infografía trasteando el ordenador y buscando información para ver cómo íbamos a realizarla. La estrella por ejemplo, tuvo que exponer nuestra infografía explicándola a todos los compañeros de la clase y a la maestra. La facilitadora/exploradora buscó junto con la estrella información sobre los libros de texto y yo como analista, estuve trasteando los programas para hacer la infografía.

En definitiva, creo que ha sido una tarea muy motivadora porque además de que se daba una recompensa al equipo que ganaba, nos lo pasamos muy bien viendo haber como dibujábamos nuestra infografía dando ideas y opiniones.

Por último, debo decir que nos faltó tiempo ya que teníamos menos de una semana para realizarla y esta actividad era trabajosa. También tuve que entregar a la profesora una rúbrica de evaluación completa a través del aula virtual y que sólo verá ella, para que nos evalúe.

Aquí os dejo una imagen sobre lo que es la educación.


martes, 18 de febrero de 2014

Semana 3. Actividad 2: Infografía

¡Hola! Soy Sofía y esta semana como facilitadora de mi grupo voy adjuntar nuestra segunda práctica de  la asignatura. En ella hemos tenido que elaborar una infografía sobre los libros de texto la cual nos ha llevado bastante tiempo ya que hemos intentado ser lo más creativas y originales posible.
¡Esperamos que os guste y os parezca interesante!





lunes, 10 de febrero de 2014

Semana 2: Actividad 1. TPACK

Hola! Soy Marta Lorente Cascales y esta semana me ha tocado ser la facilitadora, como ya he comentado en la entrada anterior.

Aquí os dejo la actividad 1 que hemos realizado mis compañeros y yo sobre el Tpack:

https://docs.google.com/document/d/1SkujWJ_QsLyif03t1RnefC4b1wVQC8c4AEWcI34In1g/edit?usp=sharing

domingo, 9 de febrero de 2014

Semana 2: Marta Lorente Cascales (facilitadora y exploradora)

¡HOL@ A TODOS! Esta segunda semana empezamos con una serie de roles que mis compañeras y yo tenemos asignados, que rotará cada semana, de tal modo que al final del curso todas habremos pasado por todos los roles.

Soy Marta Lorente Cascales y esta semana me ha tocado ejercer dos roles: facilitador y explorador.
Por un lado, he sido facilitadora, la jefa del grupo. Durante toda la semana mi grupo y yo hemos podido trabajar conjuntamente y organizarnos bien sin ningún problema. Cuando nuestra maestra nos presentó el Tpack yo tuve que organizarlo y repartimos las cosas: Sonia lo representaba en el folio dibujándolo, Sofía aportaba ideas y yo buscaba información.


También tuve que estar pendiente de que se realizara el trabajo del grupo correctamente, y así fue. No nos resultó un trabajo muy difícil ya que somos un grupo que nos organizamos muy bien y siempre nos involucramos cuando hay que hacer un trabajo.

Respecto al  “Modelo TPACK”,  teníamos que realizar un mapa mental para que después la estrella del grupo lo defendiera ante los facilitadores.

Por otro lado, he sido la exploradora, quien ha realizado diferentes búsquedas por internet para comprender mejor lo que se trabajaba y ampliar información respecto al Tpack, ya que este modelo nos resultaba nuevo a todas las componentes del grupo. Y en esta búsqueda encontré una gran variedad de videos y páginas webs que nos sirvieron de ayuda a la hora de realizarlo:   
Una vez realizado nuestro trabajo, la encargada de "vender" nuestro "TPACK" a los facilitadores fue la estrella Sofía. Y yo como facilitadora tenía que ir pasando mesa por mesa a las distintas estrellas para que me explicaran sus “Tpack”. Al final, había un grupo ganador que se llevaba la consigna de la creatividad, y cuantas más consignas tengas al final del curso, más posibilidades tienes de que te den una opción más a la hora de hacer el examen oral.


Esta semana también hemos empezado a trabajar con el Google Docs, Dropbox y Twitter.
 àEn mi opinión, Google Docs es un programa verdaderamente útil para crear documentos online. Además permite que puedas compartir tus documentos con otras personas y que éstas compartan los suyos también.
Considero que es muy práctico a la hora de trabajar en conjunto con tus compañeros, pues permite modificar el documento simultáneamente, además de poder comunicarte con esas personas online sin tener que quedar. Otra ventaja que destaco de Google Docs, es que permite una buena organización de tus documentos en colecciones, para poder encontrarlos de forma rápida y fácil. Por otra parte, es de gran utilidad que los documentos se guarden automáticamente.

 à Os voy a hablar también de una herramienta realmente útil, se llama Dropbox y sirve para almacenar archivos (documentos y fotos) de forma online y así poder acceder en cualquier lugar, ya sea desde el ordenador, tableta o incluso desde un móvil. Y tienes dos maneras de usar este programa: descargándolo a tu ordenador o accediendo a él desde un navegador.
Pero no se trata simplemente de una especie de disco duro multimedia, ya que tiene varias funciones que convierten a Dropbox en algo más.

 à Por último, la maestra nos habló de qué es Twitter, sus utilidades y para qué sirve en el mundo profesional. Twitter no es una red social como todo el mundo dice, twitter se basa en la instantaneidad ya que es una aplicación que permite a sus usuarios escribir pequeños textos (de hasta 140 caracteres) que pueden ser leídos por cualquiera.

Para concluir, debo decir que esta semana nos ha servido de gran utilidad ya que todas estas aplicaciones que he mencionado anteriormente me eran desconocidas. Pienso que con esta asignatura nos va a ser de gran ayuda para nuestro futuro como docentes ya que todo lo que estamos dando es práctico y son cosas que las podremos usar el día de mañana.

Por otro lado, mencionar que la serie de roles que iremos ejerciendo durante las semanas próximas nos va ayudar a perder el miedo a hablar en público, a expresarnos mejor, a trabajar en equipo, a relacionarnos con los compañeros, etc.

Espero que os haya gustado, ¡nos vemos la semana que viene! =)




sábado, 8 de febrero de 2014

Semana 2: Modelo Tpack. Rol estrella

¡Hola! Soy Sofía y esta semana me ha tocado ser la estrella de mi equipo para elaborar nuestra primera práctica de la asignatura que consistía en realizar un mapa mental sobre el modelo Tpack.

Aquí os dejo una foto de nuestro mapa para que lo veáis:



Mi función como estrella era convencer a cada uno de los facilitadores de los demás grupos de clase que nuestro mapa era el mejor en un periodo de tiempo de tres minutos, con el objetivo de que al final de la clase nos dieran la mayor puntuación. Para ello he tenido que entender muy bien este modelo así como seleccionar y memorizar los conceptos claves para explicar el mapa de manera eficiente.También he sido la encargada de twittear lo que íbamos realizando.


La verdad que al principio tener este rol me ha agobiado un poco ya que me ha tocado ser la protagonista en la primera práctica, pero tras la sesión debo decir que me ha gustado bastante y creo que he sabido desenvolverme con naturalidad a la hora de tener que vender nuestro mapa a los demás. He empezado algo nerviosa pero conforme las compañeras iban rotando me iba sintiendo mas segura y cómoda.  


Pienso que esta práctica ha sido muy constructiva ya que nosotros mismos hemos ido descubriendo que es el modelo Tpack indagando y seleccionando la información más importante para entenderlo de manera clara y concisa. En cuanto a mi rol ha sido una experiencia novedosa y positiva pues he tenido la oportunidad de expresarme y tener la responsabilidad de defender lo mejor posible un trabajo de grupo. 

Al día siguiente hemos realizado otra tarea en grupo poniendo en práctica una nueva herramienta: Google drive. Dicha tarea consiste en elaborar una tabla donde hay que diseñar tres actividades con la finalidad de seguir trabajando el modelo Tpack. Considero que esta herramienta es bastante útil y cómoda ya que te permite trabajar de manera online con tu equipo.

Finalmente, me gustaría concluir con algunos de los tweets que he puesto esta semana.



















viernes, 7 de febrero de 2014

Portafolios Semana 2: Modelo TPACK. Rol analista (Sonia Cervantes Nortes)

¡Hola de nuevo a tod@s!
En esta segunda entrada os voy a comentar qué hemos hecho esta semana en las clases de Medios, materiales y TIC.
Esta segunda semana hemos trabajado el Modelo TPACK y me ha tocado ser la analista de mi grupo esta semana. Este rol implica evaluar a mi grupo y reflexionar sobre nuestro aprendizaje. Para comenzar responderé a una serie de cuestiones:

- ¿Qué pretendía la tarea? 
Esta tarea pretendía que a través de la realización de un mapa mental y la búsqueda de información a través de internet aprendiéramos en qué consiste el Modelo TPACK, el cual se basa en la comprensión de que los procesos de aprendizaje precisan el conocimiento del contenido (o disciplinar), el conocimiento pedagógico y el conocimiento tecnológico por parte de los profesores para que este aprendizaje sea lo más satisfactorio posible.

- ¿Qué habéis aprendido?
Hemos aprendido qué es el Modelo TPACK, algo que nos será de gran ayuda para nuestro futuro como maestras de Educación Infantil para innovar con los niños y no estancarnos en los libros de texto o en las fichas, así como hemos aprendido a canalizar la información en poco tiempo a través de su búsqueda por internet para posteriormente tener que explicar el modelo a otros compañeros la estrella de cada grupo de trabajo.

- ¿Qué te va a ser útil en el futuro?
Este modelo nos va a ser útil en el futuro ya que hay que innovar, no podemos estancarnos en los libros de texto, ya que se ha demostrado que los niños aprenden mucho gracias a las tecnologías, por lo que tenemos que estar a la altura para ello. Además este modelo nos ha demostrado que por mucho que tú sepas los contenidos curriculares no supone que sepas impartir una materia o usar las nuevas tecnologías, o que porque sepas usar las nuevas tecnologías no quiere decir que sepas transmitir unos conocimientos o conozcas los contenidos curriculares, etc. Por lo que nos demuestra que tienen que estar los tres conocimientos equiparados: Saber diseñar un recurso para trabajar un contenido sabiendo cómo enseñarlo.

- ¿Qué es lo más inútil?
Lo que menos me ha gustado de este trabajo ha sido la manera de valorarlo, ya que en una clase siempre vas a votar positivamente a "tus amig@s" aunque la maestra pida que no sea así, ya que ésta no conoce qué amistades hay, por lo que creo que a la hora de repartir el badget debería de haberse utilizado otro sistema.
Por otro lado, como se nos acababa de informar de en qué consistían los roles, fue todo un poco caótico, porque no estaban muy claros nuestros papeles y qué teníamos que hacer para asumir nuestro rol correctamente.

- ¿Y lo más divertido?
Lo más divertido de este trabajo ha sido aprender el Modelo TPACK de esta manera que ningún maestro/a nos había propuesto, puesto que trabajando en grupo e intercambiando ideas es como mejor se aprende, por lo que nos lo hemos pasado bien buscando información, pudiendo ver vídeos en internet y dejándonos llevar por nuestra imaginación a la hora de realizar la presentación sobre qué era para nosotras el Modelo TPACK.


Tras estas cuestiones, os sigo comentando nuestra semana. Al día siguiente de la realización de esta actividad, la maestra nos habló sobre Twitter y nos enseñó a cómo usarlo, ya que casi todo el mundo entiende Twitter como una red social, pero no es así, y para mí Twitter es una de las grandes revoluciones que están pasando en el mundo.

Por otro lado, nos enseñó la aplicación Dropbox, lo que nos resultará muy útil a la hora de tener que compartir los archivos con nuestros compañeros, sobre todo a la hora de realizar trabajos, para poder ir modificándolos y que todos puedan disponer de él en una misma carpeta.



También descubrimos (pocos lo conocían en clase) el Google Docs, lo que me parece una de las mejores cosas que nos han  podido enseñar ya que para hacer trabajos en grupo es lo mejor que hay ya que podemos estar cada una en nuestra casa pero realizando el trabajo a la vez pudiendo corregirnos entre nosotras, lo que nos servirá mucho para nuestro futuro como estudiantes. Tras esto, tuvimos que realizar la siguiente tarea, que consistía en la realización de una tabla donde representar el Modelo TPACK a través del diseño de una actividad, describiendo en dicha tabla los elementos curriculares, la actividad y los posibles recursos. Esta tarea será subida por una de mis compañeras o por mí cuando esté terminada, a través de un enlace que os redireccionará a nuestro documento en Google Docs.

Esta semana me han resultado muy útiles las clases, pienso que esta asignatura nos está cambiando nuestra forma de ver cómo impartir una clase en infantil, y hará que el día de mañana seamos maestras innovadoras, dejemos a un lado los libros de texto y nos lancemos a diseñar nosotras mismas nuestra forma de transmitir nuestros conocimientos a unas personitas tan pequeñas.

Para finalizar, ya que mis compañeras subirán las fotos de la realización del Modelo TPACK, yo os dejo esta foto que nos hará reflexionar un poco a todos. ¡Nos leemos la semana que viene!

domingo, 2 de febrero de 2014

Portafolios: Semana 1

Bienvenidos a la primera y no única entrada de las muchas que iré publicando a lo largo del año del 2º curso del Grado en Educación Infantil acerca de la asignatura "Medios, Materiales y TIC para la enseñanza"

Este portafolio se ha creado con la finalidad de ir escribiendo todo lo que se imparte en clase con sus reflexiones, ventajas y contras.

Como introducción a este portafolio responderé a una serie de preguntas:

1. ¿Piensas si la asignatura va a ser fácil o difícil según los conocimientos que posees?

Yo creo que esta asignatura no me va a resultar muy complicada, ya que a mí me gusta utilizar mucho el internet y los ordenadores para realizar cualquier trabajo y cuando no sé realizar algo indago y pregunto para aprenderlo. Con todo esto no digo que lo sepa todo y todo sea fácil, pero cuando algo quiero, algo me cuesta.

Aunque solo llevamos dos días esta asignatura, pienso que no me va a resultar muy difícil ya que es muy práctica y todo lo que explica la maestra son con ejemplos.

2. Desde tu experiencia como alumna, ¿qué recursos han utilizado los profesores contigo y cuáles nunca?

En infantil y primaria casi siempre se utilizaban los libros de texto y la pizarra verde con sus tizas para impartir la clase. Y la única vez que utilizábamos los ordenadores, era una vez a la semana, ya que teníamos una clase específica donde estaban todas las computadoras.

En el  instituto los profesores utilizaban también los libros de texto pero ya había más recursos informáticos como un proyector por clase y dos clases específicas donde estaban todos los ordenadores. Por lo que los profesores para sus explicaciones y ejemplos ponían algunas veces videos y películas.

Con todo esto no digo que los profesores no hayan utilizado recursos informáticos, pero hace unos años atrás no se introducían tanto como ahora. Y donde he visto que realmente se utilizan estos recursos, ha sido en la universidad, donde todos los días en clase tanto la maestra como los alumnos tienen algún recurso el cual nos facilita el aprendizaje.

3. ¿Alguna vez has creado un recurso con el que has aprendido algo sin que fuera obligatorio realizarlo?

En el instituto, tuve la oportunidad de realizar diferentes videos:
  • Uno de ellos fue de la asignatura de Sociales, donde mis compañeros y yo teníamos que grabarnos plasmando una batalla. Y la finalidad de este video era que nosotros aprendiéramos sin tener que estudiarnos las cosas de memoria.
  • Otro de ellos fue en plástica, donde teníamos que hacer un anuncio publicitario para publicarlo luego en clase y otro para la radio.
  • Y por último, en la asignatura de griego y latín de 1º de bachiller, tuvimos que vestirnos de diferentes dioses para representar esas dos asignaturas mediante un video que finalmente sería un Lipdub del aniversario del instituto.

A parte, yo he realizado montajes fotográficos para amigos donde he utilizado diferentes programas y cuando tengo que estudiar utilizo mucho el ordenador para realizar resúmenes y mapas conceptuales.

4. Reflexión.

"Medios, Materiales y TIC para la enseñanza" nos va ayudar mucho en nuestro futuro a la hora de utilizar todos los programas y recursos para impartir una clase de educación infantil. Además, de que en varias ocasiones vamos a tener que defender nuestras ideas en público.

Es una asignatura donde voy aprender muchísimo a utilizar diferentes recursos que hoy en día desconozco.

Para finalizar, debo decir que esta materia nos va a servir para cambiar y ser mejores maestros el día de mañana, de que no existen solos los libros de textos y la pizarra de tizas sino que hay una multitud de recursos donde los niños pueden aprender muchísimo y estar motivados.



sábado, 1 de febrero de 2014

Portafolios: Semana 1

Bienvenidos a mi blog para la asignatura de "Medios, materiales y  TIC para la enseñanza" del grado  de Educación Infantil. Esta es mi primera entrada pero iré publicando más conforme vaya avanzando en la asignatura.  Espero que os resulte muy interesante y os sirva de gran ayuda. Como inicio contestaré a las siguientes preguntas  planteadas por la profesora:

- ¿Piensas que la asignatura te va a resultar fácil  o difícil  a partir de los conocimientos que ya posees?

El primer día de clase pensaba que esta asignatura me  iba a resultar un poco complicada ya que las nuevas tecnologías  no son mi punto fuerte quizás porque me cuesta un poco desenvolverme ante ellas con total  facilidad. No obstante es algo que me gusta y que con empeño y dedicación iré cogiendo soltura a la hora de manejarlas por lo que esta asignatura trabajando constantemente y llevándola al día no me va a resultar muy difícil.

- ¿Desde tu experiencia, ¿qué recursos han  utilizado los profesores contigo y cuáles no  han utilizado  nunca?

La mayoría de profesores que he tenido han seguido la tradicional forma de dar clase sin innovar demasiado con el uso de la tecnología.  En el instituto lo que  más  se utilizaba eran los libros de texto y salvo en alguna asignatura nos hacían presentaciones mediante  power point. Fue ya en la  en la universidad cuando me encontré profesores que  empleaban  más variedad de recursos para dar sus clases como diapositivas, imágenes, páginas web, vídeos y blogs.

- ¿Alguna vez has creado un recurso con el que has aprendido  sin ser obligatorio  realizarlo?

En varias ocasiones he editado fotos con algunos programas  sobre todo con el photoscape. A la hora de estudiar o realizar algún trabajo en el cual tenía que hacer un esquema, en vez de hacerlo a  mano utilizaba el programa "CmapTools" ya que era más cómodo y útil para elaborar mapas conceptuales.

Reflexión:

Esta asignatura me va a parecer bastante interesante ya que me despierta gran curiosidad y ganas por aprender acerca de este tema. Considero que nos va ayudar a utilizar numerosos recursos los cuales  nos van a servir en nuestra labor como docente, algo que personalmente me va a venir muy bien para familiarizarme con las tecnologías y saber utilizarlas con más precisión. Acerca de las clases pienso que me van a motivar bastante debido a que van a ser más prácticas y dinámicas  porque hasta ahora lo han sido así. 
Por último quiero compartir este vídeo visto esta semana en clase el cual me ha trasmitido  que existen muchos más recursos educativos mas allá de  los libros de texto.

http://www.youtube.com/watch?v=kLM4-CjK3Hc&noredirect=1